torstai 26. syyskuuta 2013

Operight – tekijänoikeustietoa opettajille

Saanko näyttää YouTube-videon tai muuta verkkosisältöä oppitunnilla? Voinko kopioida sanomalehden sarjakuvastripistä ruudun oman opetusmateriaalini yhteyteen? Voinko linkittää avoimelle verkkosivulle? Mitä materiaalia voin vapaasti käyttää – ja miten? Millaiset tekijänoikeudet oppilaalla on omiin tuotoksiinsa? Mitä oikeuksia opettajalla on omassa työssään tekemiinsä oppimateriaaleihin?

Näihin ja moniin muihin kysymyksiin vastaa Operight, opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittama ja IPR University Centerin ylläpitämä suomenkielinen verkkosivusto (ruotsinkielisen sisällön voi avata yläpalkista). Sisältö on kohdennettu nimenomaan opetusalalla toimiville. Selkeä teemajaottelu helpottaa tiedon löytämistä.

TVT opetuksessa -ryhmässä laitetaan asiantuntemus ja ideat jakoon

Tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa (ICT in education) -ryhmä Facebookissa on aktiivinen tiedonjakofoorumi, jossa sisältö on asiallista, monipuolista ja laadukasta. Kysymyksiin saa tarvittaessa nopeasti asiantuntevia vastauksia ja omiin projekteihin uusia näkökulmia ja ideoita. Ryhmän osallistujalista paljastaa, että mukana on melkoinen kaarti huippuosaajia sekä tieto- ja viestintätekniikkaa jo pitkään opetuksessaan hyödyntäneitä. Kaikki ovat kuitenkin tervetulleita avoimeen ryhmään ja pelkästään uutisvirran lukijanakin ryhmään osallistuminen on erittäin antoisaa. Suosittelen!

Em. ryhmän kylkeen on syntynyt tarkemmin johonkin TVT:n opetuskäytön osa-alueeseen keskittyviä ryhmiä (esim. iPad musiikinopetuksessa, Tablet-laitteet opetuksessa ja paljon muita), joihin löytää halutessaan tiensä TVT-ryhmän kautta.

Sulautuva oppiminen

Blended learning, suomeksi sulautuva oppiminen, on lyhyesti sitä, että perinteisten opetusmenetelmien lisäksi käytetään digitaalisia oppimisratkaisuja. Näin luodaan rikkaampi ja oppilaat paremmin

Luen aina välillä Getting Smart -verkkojulkaisua. Sieltä silmään osui eilen oheinen infografiikka sulautuvan oppimisen käyttöön ottamisesta.

Grafiikassa puhutaan oikeastaan vain siirtymisestä osittain verkon kautta tapahtuvaan opetussisällön välittämiseen (online delivery). Itse mielelläni näkisin asian vähän laajemmin, ennen kaikkea digitaalisten ratkaisujen hyödyntämiseen oppilaiden oppimiseen liittyvien ajatusprosessien tukemiseen ja vahvistamiseen, ei vain "sisältöjen" jakamiseen.

Silti tähän kannattaa tutustua, kun mietimme oman koulumme tvt-ratkaisuja.

Alkuperäinen lähde: http://gettingsmart.com/2013/09/infographic-implement-blended-learning-2-0/


tiistai 24. syyskuuta 2013

Desmos, väline matematiikan tutkimiseen

Mielikuvan tasolla Desmos on vähän kuin Geogebra, mutta helpompi käyttää ja toimii myös iPadillä. (Itse asiassa Geogebrakin toimii nykyään tableteilla.)

Geogebrahan on todella loistava, mutta sen käyttöliittymässä on joitakin hanakalia piirteitä, joiden vuoksi sitä ei oman kokemukseni oikein ole helppo käyttää opetuksessa. Opettajan demovälineenä se on erinomainen, mutta oppilaille siinä on liikaa kognitiivisesti kuormittavia elementtäjä. Tästä kertoo mielestäni myös se, että sen oppituntikäyttö on melko harvinaista.

Desmosissa ei tarvitse osata kirjoittaa esimerkiksi potenssia koodilla x^a, vaan sen voi tehdä klikkailemalla luonnollisesti. Lopputulos näyttää samalta kuin kynällä paperille kirjotettu. Liukujen liittäminen on nopeaa ja helppoa.

Valmiita esimerkkejä on paljon. Näin helppoa on esimerkiksi tutkia, kuinka toisen asteen polynomin termien kertoimet vaikuttavat paraabelin muotoon.

Itse näen Desmosin hyödyllisenä esimerkiksi suoran kulmakertoimen opettamisessa. Oppilasta voi ohjata muodostamaan itse intuition, miten kulmakerroin vaikuttaa suoran jyrkkyyteen ja suuntaan. Minulla on aavistus, että matemaattinen intuitio kehittyy nimen omaan induktiivisesti, yksityisestä yleiseen päättelemällä -- vaikka matemaattinen tieto (lauseet) ei näin synnykään. Desmosin avulla tällaiseen induktiiviseen ajatteluun on helppo ohjata.



tiistai 17. syyskuuta 2013

Esseekone EssayTyper.com


Tämä on aika ällistyttävä.

http://essaytyper.com/

Tekijän mukaan:
"EssayTyper uses a patented combination of magic and wikipedia to help you write your essay - fast!"
Kokeilin heti parilla aiheella: "magnetism", "Aleksis Kivi" ja "winter war". Aleksis Kiven tapauksessa ei syntynyt mitään, mutta kahdella muulla rupesi syntymään. Ei tarvinnut kuin rämpyttää näppäimistöä. Onkohan niiin, että A. Kiveen liityvä englanninkielinen Wikipedia-sivu on liian lyhyt.

Aika vakuuttavan oloista tekstiä. Pidetään kuitenkin mielessä tekijän varoitus:
"That said, please don't ever try to use this legitimately. The magic part is not real... and that's plagiarism."
 Mutta voimmeko oppia tästä jotain? Ja voiko tätä opetusta siirtää eteenpäin? (Lisäys: Voiko tätä sivustoa käyttää tämän opetuksen siirtämiseen?)


tiistai 10. syyskuuta 2013

Rewordify, työkalu englannin opiskeluun

Monesti englannin kieltä lukiessa eteen tulee sanoja, joiden merkitystä ei tunne. Sanakirjan kaivelu ei oikein innosta, koska se pilaa lukukokemuksen. Toisaalta jos asiaa ei tarkista, vähänkin monimutakaisempi asia saattaa tulla ymmärretyksi huonosti tai väärin.

Tietysti usein sanojen opettelu vaatii myös tuntemattomien sanojen tarkistamista.

Rewordify.com on uusi työkalu, joka auttaa ymmärtämään englantia paremmin. Periaate on yksinkertainen. Kopioi haluamasi teksti ruutuun, ja Rewordify korvaa hankalat sanat yksinkertaisemmilla synonyymeillä.

Kokeile itse.

www.rewordify.com